8月19日的《教育信息報》上發表了題為《讓思政理論課“活”起來——中國計量學院思政理論課教學改革紀實》一文，報道了我校推進思政理論課教學改革所取得的成效。 全文如下： 　　驕陽似火的暑期本應是教師放假休整的時節，但中國計量學院思想政治理論課的教師們卻還在火熱地忙碌著。12位教師指導75位學生奔走于農村、社區、企業進行課題調研。這是中國計量學院高校思政理論課課堂教學的一種有效延伸，以增強思政理論課教學的針對性和實效性。該院一直堅持思政理論課課外教學的探索和改革，通過體制化、項目化、品牌化、陣地化建設，使學生在參與和實踐中實現課內與課外互動、理論與實踐結合，使思政理論課真正變得生動起來。 　　體制化為課外教學活動的組織開展提供了保證。學校把每一門思政理論課的課外教學單獨作為相應實踐課程在同學期開設，納入教學計劃，制訂大綱，明確學時，計算學分。體制化使教師指導學生課外教學活動成為教學工作的一部分，有明確的要求和相應的工作量激勵；學生參與課外教學活動作為一門課程的學習，也有明確的學籍管理要求，從而促進和保證了課外教學活動的正常開展。該院要求教師結合思政理論課程教學的內容、特點、社會實際以及大學生的成才需求和喜好來設計項目，明確項目開展的主題、方式和要求，并以項目指導、參與和完成情況來考核教師和學生，計算教學工作量和評定實踐課程成績。到目前為止，該校已探索形成了思政理論課課外教學活動的項目系列，常規項目有13項之多。 　　該院在課外教學項目系列中選擇了一批有特色、學生參與面廣、學生喜聞樂見的項目，精心策劃、嚴格管理、加大投入、做大做強并持之以恒，形成品牌，產生了良好的品牌效應和廣泛影響。如一年一度的“哲思杯”辯論賽、“德馨杯”演講比賽、“十本好書”讀書報告活動、時事政策綜合知識競賽、暑期點面結合的社會實踐活動以及長期開展的思政講壇、思想導師制等活動，都已經形成一定品牌并在校內產生廣泛影響。還結合思政理論課程的教學內容和目的，聯系和建設了包括義烏中國小商品城、浙江革命烈士紀念館、馬寅初紀念館等在內的7個穩定規范的社會實踐基地，使課外教學項目化運作有了穩定的基礎。 　　這些探索和實踐使得該校的思政理論課課外教學取得了良好的效果，不僅使學生鞏固和深化了理論的學習，同時也得到了實際的鍛煉。03信管3班的鄭寧宇、何志強等同學的暑期社會實踐報告《經濟發達地區（溫州）信教狀況調研》獲得05年省大學生“挑戰杯”課外學術科技作品競賽二等獎。05廣告1班張蘇琴同學參加的辯論隊獲第六屆“哲思杯”辯論賽冠軍，她深有感觸地說：“這是我有生以來在資料搜集整理、思考問題的深度和全面性、團結協作和語言表達等方面受到的最好一次鍛煉”。該校思政理論課課外教學建設的經驗做法，在校際交流中也受到浙江大學、浙江工商大學、浙江財經學院等院校同行的一致肯定。浙大法學院思政系副主任段治文教授評價該校課外教學的組織管理比較到位，走在了全省高校的前列。