為了提高計量技術工程學院教師的教學研究能力，促進教學質量的提高，發動更多的教師投入高教研究，3月1日下午，學院邀請了高教研究所所長李丹青教授在仰儀北樓218室為計量技術工程學院作了題為《高等教育科學教育概述》的專題講座，計量技術工程學院全體教師聆聽了講座。 　　 李丹青教授主要講述了三方面的內容。首先是學校近兩年高教課題的申報情況及業績獎勵辦法。其次是分析了學生的認知能力與教師的教學能力之間的關系，她認為要把學科知識變成學生可認知的知識，與教師分析教材的能力、理解課程的能力、組織實施課堂的能力、深入研究教學的能力是密切相關的。最后介紹了我校教學研究課題申報的政策，鼓勵青年教師認真總結和積累教學經驗，積極申報高等教育研究課題。 　　 李丹青教授指出，我校的高等教育科學研究開展迅速，受到省教育廳的認可，這與全校教師的共同努力是分不開的。她希望全體教師積極參加與科研學術并重的教學學術活動，多出教學成果來支持學校的申碩、評估。 　　 整場講座言簡意賅、條理清晰、富有激情，使廣大教工受益匪淺。計量技術工程學院黨總支書記高嶺梅對李丹青教授來到學院講座表示感謝，并希望全體教工以后要積極參與高等教育科學研究，為學院、為學校多作貢獻。