3月4日，《中國教育報》發(fā)表我校教師樂為、余曉、王洪濤、毛文琳的署名文章，全文如下：

培養(yǎng)滿足行業(yè)企業(yè)需求的高水平質(zhì)量人才，對支撐國家質(zhì)量強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。中國計(jì)量大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院作為我國市場監(jiān)管系統(tǒng)成立較早的管理學(xué)院，充分利用中國計(jì)量大學(xué)工科院校的資源優(yōu)勢，以“明質(zhì)善管、啟智潤心”為理念，錨定“培養(yǎng)中國質(zhì)量事業(yè)基石力量”的目標(biāo)，經(jīng)過10余年的創(chuàng)新實(shí)踐，形成“一引二融三化四特”的行業(yè)特色管理人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)設(shè)“學(xué)思踐悟、知行融創(chuàng)”的培養(yǎng)過程，打造“面向行業(yè)、內(nèi)外兼顧”的多元平臺，形成“多維主體、共建共享”的協(xié)同機(jī)制，培養(yǎng)具有行業(yè)特色的“大質(zhì)量”管理人才。

一引：使命牽引，以文化人，達(dá)才成德

學(xué)院緊緊圍繞黨的二十大提出的“堅(jiān)持以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題”，深度對接國家重大戰(zhàn)略需求，有效落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè)綱要》《國家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展綱要》以及國家共建“一帶一路”倡議，培養(yǎng)懂質(zhì)量、會管理的新時代拔尖人才。構(gòu)建了具有計(jì)量特色的思政文化，樹立了“卓爾不凡、持續(xù)超越”人才培養(yǎng)質(zhì)量方針，從課程設(shè)置、教學(xué)方法到實(shí)踐創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，以文化人，全方位保障人才培養(yǎng)的高質(zhì)量與高水準(zhǔn)。

二融：行業(yè)伴生，產(chǎn)教融合，跨界創(chuàng)新

學(xué)院依托行業(yè)資源，推動“教—學(xué)—研”良性互動，積極跨界創(chuàng)新，探索產(chǎn)教融合新模式，構(gòu)建特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才。學(xué)院設(shè)立16個行業(yè)類實(shí)踐基地，包括省級標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供真實(shí)的專業(yè)化實(shí)踐環(huán)境。成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與浙江大華技術(shù)股份有限公司、杭州?？低晹?shù)字技術(shù)股份有限公司等龍頭企業(yè)建立長期合作關(guān)系，有效部署“教—學(xué)—研”良性互動。同時學(xué)院積極落實(shí)“賽學(xué)結(jié)合”“一專一賽”，成立高水平競賽委員會，引導(dǎo)本科生深度參與科研，將合作企業(yè)的項(xiàng)目、教師的科研成果進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為競賽內(nèi)容，緊跟當(dāng)前研究熱點(diǎn)，學(xué)生踴躍參加中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽等高水平學(xué)科競賽，專業(yè)實(shí)踐能力得到明顯提升。

三化：多維集成，融會貫通，聚力合育

通過“數(shù)字化賦能、平臺化整合和國際化拓展”，學(xué)院有效構(gòu)建了全方位、多層次的人才培養(yǎng)新模式。

“數(shù)字化賦能”是指學(xué)院的育人內(nèi)容和手段數(shù)字化。將數(shù)字化要素植入培養(yǎng)方案，成立數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，如“同花順產(chǎn)業(yè)班”“阿里巴巴創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”等，課程大綱全面植入數(shù)字化元素；核心課程實(shí)現(xiàn)線上課程網(wǎng)站全覆蓋，創(chuàng)建“洞察標(biāo)準(zhǔn)化”等微信公眾號，打造智慧課程，實(shí)現(xiàn)人工智能賦能課程教學(xué)。

“平臺化整合”是指學(xué)院與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作設(shè)置ISO（國際標(biāo)準(zhǔn)化組織）標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)基地、IEC（國際電工委員會）國際人才培養(yǎng)基地、全國市場監(jiān)管職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會質(zhì)量管理與認(rèn)證專委會秘書處等多個人才教育與培訓(xùn)平臺，將產(chǎn)學(xué)合作、科教融匯、學(xué)科交叉集成體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的全過程。

“國際化拓展”是指學(xué)院積極助力高水平教育對外開放。成立“一帶一路”標(biāo)準(zhǔn)化教育與研究大學(xué)聯(lián)盟，出版專業(yè)特色領(lǐng)域系列英文教材5部，開發(fā)“標(biāo)準(zhǔn)化”英文課程網(wǎng)站。深度參與國際標(biāo)準(zhǔn)化教育合作組織（ICES）工作，成立全國首批學(xué)生國際標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會，并與ISO合作舉辦首屆ISO國際標(biāo)準(zhǔn)化青年之星大賽。

四特：立足本源，以“特”促“特”，回報社會

對接市場監(jiān)管的主要管理領(lǐng)域，立足管理專業(yè)本源，凝練“質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、品牌”四大特色方向。創(chuàng)建四大特色課程群，在課程群內(nèi)部，運(yùn)用ADDIE（Analysis［分析］、Design［設(shè)計(jì)］、Development［開發(fā)］、Implementation［實(shí)施］、Evaluation［評價］）模型，以核心課程的建設(shè)為牽引，構(gòu)建課程群知識圖譜，統(tǒng)籌課程群內(nèi)的其他特色課程。強(qiáng)化特色資源保障，學(xué)院踐行學(xué)科專業(yè)一體化，將優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源及時轉(zhuǎn)化為本科教育資源，學(xué)科帶頭人和專業(yè)負(fù)責(zé)人合二為一。開發(fā)特色領(lǐng)域案例教學(xué)資源，實(shí)施“特色教材資助計(jì)劃”，同時選派教師到國家、地方市場監(jiān)管部門掛職，以特色師資、特色教材、特色課程、特色科研，支撐四大特色方向。

經(jīng)過育人理念、課程體系、培養(yǎng)過程和協(xié)作機(jī)制的多維創(chuàng)新，學(xué)院獲得首屆ISO標(biāo)準(zhǔn)化高等教育獎，工商管理專業(yè)獲批國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，“標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理”教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲評浙江省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)70%以上的畢業(yè)生從事質(zhì)量管理和標(biāo)準(zhǔn)化等相關(guān)工作，畢業(yè)生成為中國航天科技、中國航空工業(yè)、中國電子科技、中國船舶等領(lǐng)域的業(yè)務(wù)骨干，擔(dān)任國內(nèi)外知名公司的質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化等部門負(fù)責(zé)人。

未來，學(xué)院將秉承“明質(zhì)善管、啟智潤心”的辦學(xué)理念，持續(xù)深化“一引二融三化四特”的行業(yè)特色管理人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建多元協(xié)同育人機(jī)制。以專業(yè)為基、以特色為本，全方位夯實(shí)復(fù)合型人才培養(yǎng)根基。著力培育具有專業(yè)思維、數(shù)字素養(yǎng)和全球視野的“大質(zhì)量”管理領(lǐng)軍人才，為新時代高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供有益經(jīng)驗(yàn)。

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