2025年2月14日，《浙江教育報(bào)》發(fā)表我校黨委書(shū)記徐江榮署名文章《堅(jiān)決扛起教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)》。全文如下：

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出了全面部署，提供了行動(dòng)指南。高校作為科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的主力軍，肩負(fù)著建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要使命和責(zé)任。中國(guó)計(jì)量大學(xué)作為行業(yè)特色大學(xué)，將堅(jiān)決扛起教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重任，為加快建設(shè)創(chuàng)新浙江、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)力量。

一、聚焦人才培養(yǎng)，堅(jiān)定落實(shí)新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)

實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，形成德智體美勞全面發(fā)展的高水平人才培養(yǎng)體系。一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代思想政治教育，深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)；打造計(jì)量特色文化矩陣，構(gòu)建計(jì)量文化特色育人體系。二是強(qiáng)化宣傳闡釋?zhuān)苿?dòng)黨的創(chuàng)新理論更加深入人心。加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，建好用好浙江省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心中國(guó)計(jì)量大學(xué)基地，持續(xù)打造“8090”博士、00后學(xué)生、“銀輝耀黨”講師團(tuán)等理論宣講品牌，深化黨的創(chuàng)新理論研究闡釋與宣傳普及。三是強(qiáng)化陣地建設(shè)，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人空間和陣地。充分發(fā)揮紅色資源育人功能，依托馬克思主義中國(guó)化研究與傳播中心，推動(dòng)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，實(shí)施專(zhuān)業(yè)優(yōu)化與質(zhì)量提升工程、人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新工程、教學(xué)學(xué)術(shù)研究能力提升工程、學(xué)生實(shí)踐能力提升工程、系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量日常監(jiān)控體系提質(zhì)增效工程，打造“一專(zhuān)一賽”“一院一賽”人才培養(yǎng)模式。激發(fā)青年人才創(chuàng)新活力，開(kāi)拓“短視頻+”青年文化育人新平臺(tái)，多措并舉促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

二、聚焦科研攻關(guān)，助推高水平科技自立自強(qiáng)

教育科技人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育是引領(lǐng)科技革命的先導(dǎo)力量，這一屬性決定了教育的戰(zhàn)略地位。為創(chuàng)新浙江建設(shè)貢獻(xiàn)教育力量，必須堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展。一是協(xié)同攻關(guān)，打造高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)有組織科研與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，以“大人才、大平臺(tái)、大項(xiàng)目、大成果”產(chǎn)出為牽引，培育高峰學(xué)科、高原學(xué)科、高地學(xué)科團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)科研組織模式創(chuàng)新。推動(dòng)學(xué)科人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、科研創(chuàng)新“三位一體”協(xié)同發(fā)展，開(kāi)辟學(xué)科發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，為特色領(lǐng)域“雙一流”建設(shè)培育提供新動(dòng)能。二是引育并舉，深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。圍繞重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科領(lǐng)域加大高層次人才及團(tuán)隊(duì)引育力度，實(shí)施“一人一策”引人制度，推動(dòng)“政策紅利”向“引才優(yōu)勢(shì)”轉(zhuǎn)化。堅(jiān)持“大人才觀”，分層分類(lèi)實(shí)施“258培養(yǎng)計(jì)劃”“環(huán)宇計(jì)劃”“翔宇計(jì)劃”“特色師資培養(yǎng)計(jì)劃”等人才培育計(jì)劃，為教師提供經(jīng)費(fèi)、平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)組建等精準(zhǔn)支持，賦能青年科技人才成長(zhǎng)發(fā)展。三是開(kāi)放合作，高水平服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和省域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，全面助力市場(chǎng)監(jiān)管事業(yè)發(fā)展，深度參與國(guó)家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；著力發(fā)揮計(jì)量、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和智庫(kù)力量，充分發(fā)揮長(zhǎng)三角高水平行業(yè)特色大學(xué)聯(lián)盟等平臺(tái)樞紐作用，推動(dòng)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展；加強(qiáng)國(guó)家計(jì)量戰(zhàn)略專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)秘書(shū)處建設(shè)，積極參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的研究與制定，助力提升中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。

三、聚焦發(fā)展任務(wù)，全面深化學(xué)校治理體系綜合改革

改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，必須瞄準(zhǔn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，以治理體系綜合改革全面推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。一是推進(jìn)人才人事制度改革。強(qiáng)化人才發(fā)展規(guī)劃和“引育用留”制度體系建設(shè)，實(shí)施“明德學(xué)者”“嘉量學(xué)者”等人才計(jì)劃；推進(jìn)人才評(píng)價(jià)與分配制度改革，建立以崗位職責(zé)和實(shí)際貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系的分配機(jī)制。二是推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化改革。立足“老本行”優(yōu)勢(shì)特色，著力構(gòu)建特色鮮明、重點(diǎn)突出、協(xié)同發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化建設(shè)體系；錨定一流學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，圍繞重大項(xiàng)目和重大研究問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)科“計(jì)量+”特色品牌建設(shè)，加強(qiáng)“大儀器”“大質(zhì)量”學(xué)科群建設(shè)發(fā)展。三是推進(jìn)校院二級(jí)管理體制和院系機(jī)構(gòu)設(shè)置改革。構(gòu)建校院二級(jí)管理體系和制度體系，推動(dòng)院系調(diào)整，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局更合理、人財(cái)物資源更集聚；推動(dòng)科研平臺(tái)重組建設(shè)，提高科研機(jī)構(gòu)運(yùn)行效率；推動(dòng)大學(xué)科技園優(yōu)化重組，更好發(fā)揮園區(qū)集成創(chuàng)新研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化、人才培養(yǎng)于一體的功能作用。四是推進(jìn)空間布局和資源配置改革。持續(xù)推進(jìn)辦學(xué)空間布局優(yōu)化調(diào)整，不斷優(yōu)化校區(qū)功能定位和學(xué)院分布；落實(shí)基礎(chǔ)實(shí)施提質(zhì)改造工程“一校一策”實(shí)施方案，以全面深化教育綜合改革為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展蓄勢(shì)賦能。

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