9月13日，《浙江教育報(bào)》發(fā)表我校副校長王迪釗署名文章《改革激勵(lì)機(jī)制 促進(jìn)高校后勤高質(zhì)量發(fā)展》。全文如下：

后勤是高校教學(xué)科研等活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)和保障，也是“三全育人”的重要場(chǎng)域，后勤高質(zhì)量發(fā)展已成為一流大學(xué)建設(shè)的“必答題”。改革激勵(lì)機(jī)制，在后勤系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)榜樣、選樹榜樣、宣傳榜樣，有利于為高校后勤高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

榜樣的力量是無窮的。高校后勤工作人員在提供安全、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)保障工作中涌現(xiàn)出很多業(yè)務(wù)榜樣。當(dāng)前，加大高校后勤系統(tǒng)榜樣選樹、表彰和宣傳力度，能夠釋放出“獎(jiǎng)勵(lì)一批，激活一片”的鲇魚效應(yīng)。

立足平凡崗位選樹榜樣。長期以來，高校后勤員工隊(duì)伍在平凡的崗位上有著不平凡的堅(jiān)守，用辛勤與智慧點(diǎn)亮了校園的每一個(gè)角落。水激石則鳴，人激志則宏。加強(qiáng)后勤系統(tǒng)典型人物選樹，讓后勤員工從幕后走向臺(tái)前，從維修臺(tái)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，能進(jìn)一步激發(fā)后勤員工干事的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

創(chuàng)新激勵(lì)載體表彰榜樣。無論選擇什么樣的載體來表彰先進(jìn)典型，都要注重典型性與榮譽(yù)性、實(shí)用性與美觀性、傳承性與創(chuàng)新性、精神性與物質(zhì)性的統(tǒng)一。就后勤系統(tǒng)的表彰載體來說，可以選擇體現(xiàn)榮譽(yù)性的證書，帶有學(xué)校標(biāo)識(shí)的實(shí)用生活用品，以及具有創(chuàng)新性的文創(chuàng)產(chǎn)品等，體現(xiàn)出學(xué)校的關(guān)愛之情和尊重之意。

拓展多元渠道宣傳榜樣。充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以突破榜樣表彰的載體界限，拓展榜樣教育的宣傳渠道，達(dá)到良好的宣傳效果。高校多個(gè)新媒體平臺(tái)要加大對(duì)后勤系統(tǒng)榜樣人物的聯(lián)動(dòng)宣傳，讓“爭優(yōu)”在校園里蔚然成風(fēng)。

高校后勤部門是沒有講臺(tái)的育人陣地，不僅要為教育教學(xué)科研和師生工作生活提供服務(wù)保障，更要緊扣立德樹人根本任務(wù)，通過榜樣引領(lǐng)工作引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，把自己的人生追求同國家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

實(shí)現(xiàn)榜樣育人范式創(chuàng)新。發(fā)揮后勤榜樣育人作用，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，關(guān)鍵要實(shí)現(xiàn)由服務(wù)育人到榜樣育人的范式創(chuàng)新。具體包括由“服務(wù)主體”到“榜樣主體”的主體升級(jí)，由“服務(wù)育人”到“榜樣引領(lǐng)”的價(jià)值升華，由“后勤場(chǎng)域”到“協(xié)同場(chǎng)域”的時(shí)空拓展，由“師生滿意”到“師生認(rèn)同”的質(zhì)效提升。

推動(dòng)榜樣育人文化再造。堅(jiān)持以文化人、以文育人，是加強(qiáng)高校思想政治工作的重要舉措，也是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的內(nèi)在要求。榜樣文化是一個(gè)歷久彌新的話題。當(dāng)前，發(fā)揮后勤榜樣育人作用，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要及時(shí)推動(dòng)后勤榜樣育人文化再造。具體來說，一是基于“三百六十行，行行出狀元”再造高校后勤榜樣文化；二是基于“榜樣是看得見的哲理”再造高校后勤榜樣育人文化；三是基于“后勤人員是不上講臺(tái)的教師”再造高校后勤思政育人文化。

推進(jìn)榜樣育人體系建構(gòu)。后勤榜樣育人體系構(gòu)建是加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系新的增長點(diǎn)，既可以為推動(dòng)高校后勤高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造“后勤經(jīng)驗(yàn)”，也可以為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)貢獻(xiàn)“后勤智慧”。當(dāng)前，要積極構(gòu)建后勤榜樣育人的師資隊(duì)伍、平臺(tái)載體、運(yùn)行機(jī)制、品牌創(chuàng)建、評(píng)價(jià)反饋、宣傳引領(lǐng)等教育體系，為加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系提供“后勤方案”。譬如組建后勤榜樣宣講隊(duì)，讓榜樣故事走進(jìn)思政大講堂、走進(jìn)畢業(yè)典禮、走進(jìn)校友群體，讓勞動(dòng)精神薪火相傳。

（作者系中國計(jì)量大學(xué)副校長）

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