10月8日，習(xí)近平總書記對(duì)宣傳思想文化工作作出重要指示，“堅(jiān)定文化自信秉持開放包容堅(jiān)持守正創(chuàng)新，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證強(qiáng)大精神力量有利文化條件。”高校思想政治教育是黨全面領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)系統(tǒng)之一，是貫徹落實(shí)黨和國(guó)家重大政治任務(wù)的主要陣地。作為這項(xiàng)系統(tǒng)的教育主體，高校輔導(dǎo)員是黨凝聚和引領(lǐng)青年學(xué)生這一教育客體的骨干力量，須以高度自覺將黨賦予的各項(xiàng)重大政治責(zé)任扛在肩上。因此，高校輔導(dǎo)員須不斷以提升“政治三力”這一首要素能來回答好新時(shí)代的“教育三問”，不斷用思政工作的“守正創(chuàng)新”將新形勢(shì)下的關(guān)鍵變量轉(zhuǎn)化為立德樹人根本任務(wù)的最大增量。
一、調(diào)查研究敏銳政治判斷力
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)。調(diào)查研究是我們做好工作的基本功。”
一是聚合信息矩陣，以洞察力防微杜漸。“要著力建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”只有熟悉青年，才能走近青年。當(dāng)下青年學(xué)生的思想素質(zhì)、行為方式、話語體系、社交習(xí)慣等表征因時(shí)代發(fā)展日新月異。高校輔導(dǎo)員在涉及思想認(rèn)識(shí)、意識(shí)形態(tài)、宗教信仰等敏感領(lǐng)域工作時(shí)，沒有調(diào)查就掌握不了真實(shí)情況。輔導(dǎo)員的調(diào)查功夫下在哪？下在“全”。利用好談心談話、動(dòng)態(tài)調(diào)研、骨干座談、寢室走訪、主題班會(huì)等形式；掌握好網(wǎng)絡(luò)社交工具及“網(wǎng)絡(luò)方言”；聚合信息、有效識(shí)別，全方位了解線下不同群體、線上不同圈層的青年學(xué)生思想動(dòng)向，不斷敏銳洞察力，精準(zhǔn)預(yù)判“苗頭”“傾向”。
二是透視出圈現(xiàn)象，以前瞻力未雨綢繆。“新時(shí)代新征程，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存。”只有研究青年，才能引領(lǐng)青年。對(duì)于高校輔導(dǎo)員而言，青年學(xué)生耦合了工作對(duì)象和研究對(duì)象的雙重屬性。近年來，網(wǎng)絡(luò)群體性事件、網(wǎng)絡(luò)圈層社交、網(wǎng)絡(luò)信息繭房等熱點(diǎn)概念不一而足、頻頻出圈。2023年初，CHATGPT席卷全球，筆者親歷了一名大學(xué)生用該項(xiàng)AI技術(shù)為自己“代勞”了一份檢討書，且難掩獵奇炫耀的得意心態(tài)。沒有研究，思想引領(lǐng)就不能有的放矢。輔導(dǎo)員的研究功夫下在哪？下在“準(zhǔn)”。在新的信息技術(shù)發(fā)展浪潮下未雨綢繆，透視現(xiàn)象把握本質(zhì)，常懷憂患居安思危，通過研究現(xiàn)象精準(zhǔn)識(shí)變、主動(dòng)應(yīng)變、科學(xué)求變，有效預(yù)防“黑天鵝”“灰犀牛”。
二、理論學(xué)習(xí)躍升政治領(lǐng)悟力
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，聚焦用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民這個(gè)首要政治任務(wù)。”
一是內(nèi)注思想偉力，以學(xué)習(xí)力躍遷進(jìn)階。“馬克思主義這個(gè)看家本領(lǐng)掌握得越牢靠，政治站位就越高，政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力就越強(qiáng)，觀察時(shí)勢(shì)、謀劃發(fā)展、防范化解風(fēng)險(xiǎn)就越主動(dòng)。”考驗(yàn)高校輔導(dǎo)員的政治領(lǐng)悟力，要看是否能站在黨的事業(yè)、國(guó)家的發(fā)展上來看待實(shí)踐中的各種人物、事件、活動(dòng)及其運(yùn)行規(guī)律。學(xué)科背景多元化有助于輔導(dǎo)員與青年學(xué)生的交流多樣化，但在高校思想政治教育主體多維化的大格局下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍亟需進(jìn)階為黨育人、為國(guó)育才的理論學(xué)習(xí)能力。要弄清為什么學(xué)，為了培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人而學(xué)；要弄懂學(xué)什么，讀原著、學(xué)原文，悟深悟透黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯；要弄通怎么學(xué)，全面系統(tǒng)學(xué)、融會(huì)貫通學(xué)，不斷增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。
二是外彰真理魅力，以引領(lǐng)力賦能升階。“堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，在真學(xué)真懂真信真用、深化內(nèi)化轉(zhuǎn)化上下功夫。鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論，以強(qiáng)信心為重點(diǎn)加強(qiáng)正面宣傳，提高輿論引導(dǎo)能力。”考驗(yàn)高校輔導(dǎo)員的政治領(lǐng)悟力，還要看是否能將理論學(xué)習(xí)力升階為思想引領(lǐng)力，使思政教育形態(tài)融入日常生活形態(tài)，融入實(shí)際工作形態(tài)。輔導(dǎo)員進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)的最大勢(shì)能在于可以全時(shí)段、全場(chǎng)域、全周期連接學(xué)生。他們既可以創(chuàng)新“輸出樣態(tài)”，譬如網(wǎng)文推手、短視頻創(chuàng)作人、直播主播等“思政網(wǎng)紅”；也可以拓展“輸出場(chǎng)域”，譬如利用思政課堂把領(lǐng)悟的真理深入淺出為學(xué)生愿意聽的道理、利用黨支部書記等多重身份上好主題黨課講好中國(guó)故事；還可以推動(dòng)“輸出交互”，譬如運(yùn)用暑期調(diào)研、志愿服務(wù)、職場(chǎng)體驗(yàn)等形式連接青年學(xué)生與社會(huì)課堂，實(shí)現(xiàn)高校思政系統(tǒng)與社會(huì)其他系統(tǒng)的交互共生。
三、躬行實(shí)踐檢驗(yàn)政治執(zhí)行力
習(xí)近平總書記指出，“武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，落腳點(diǎn)在指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作；學(xué)懂弄通做實(shí)，落腳點(diǎn)在做實(shí)。要牢記空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的道理，堅(jiān)持知行合一、真抓實(shí)干，做實(shí)干家。”
一是開闊創(chuàng)新視野，以持久力塑之品牌。“要以釘釘子精神把各項(xiàng)任務(wù)要求落到實(shí)處，不斷增強(qiáng)工作能力本領(lǐng)，提高工作質(zhì)量效能，在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的奮斗和實(shí)踐中展現(xiàn)新氣象新作為。”政治執(zhí)行力是政治主體在政治執(zhí)行進(jìn)程中所彰顯出來的實(shí)踐能力。聚焦到高校思政領(lǐng)域，它是教育主體著力達(dá)成“立德樹人”根本任務(wù)、聚力解決“教育三問”根本問題、奮力實(shí)現(xiàn)“五育并舉”根本目標(biāo)過程中的實(shí)踐問題。職業(yè)化是高校輔導(dǎo)員制度的實(shí)踐演化路徑，職業(yè)化意味著持之以恒、久久為功，而創(chuàng)新視野是讓這份黨和國(guó)家賦予的事業(yè)永葆青春活力的靈丹妙藥。輔導(dǎo)員在自己的育人主場(chǎng)中創(chuàng)新思考、主動(dòng)作為，探索塑造特色品牌，繼而用品牌實(shí)踐不斷拓展育人邊界，涌現(xiàn)出全國(guó)最美輔導(dǎo)員、全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物等一大批在思政職業(yè)化領(lǐng)域久耕細(xì)培的敢想善成者。
二是強(qiáng)化系統(tǒng)觀念，以專注力立于一域。“新時(shí)代宣傳思想文化事業(yè)取得歷史性成就，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，全黨全國(guó)各族人民文化自信明顯增強(qiáng)、精神面貌更加奮發(fā)昂揚(yáng)。”輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。如何使這項(xiàng)工作展現(xiàn)新氣象新作為？《普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確了可以專注立身的九大職責(zé)領(lǐng)域，輔導(dǎo)員專業(yè)化專家化發(fā)展路徑清晰可見。系統(tǒng)觀念是馬克思主義的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，核心要義在于從整體性、全局性出發(fā)，注重事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的普遍聯(lián)系。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)胸有山海，以系統(tǒng)觀念主動(dòng)思考，從國(guó)家宏觀、社會(huì)中觀、學(xué)校微觀三個(gè)維度來理解高校思政工作之于黨和國(guó)家發(fā)展全局的戰(zhàn)略方位；專于一域，以系統(tǒng)觀念順勢(shì)而為，在輔導(dǎo)員的九大職責(zé)領(lǐng)域內(nèi)精耕細(xì)作，鍛造成為其中某一領(lǐng)域的行家里手，以一隅推全域。
作為新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員，我們要以力可拔山的氣魄積蓄政治判斷力，明辨“可為”與“不為”；要以力透紙背的情懷涵養(yǎng)政治領(lǐng)悟力，明晰“何謂”與“何為”；以力專則強(qiáng)的意志卓越政治執(zhí)行力，明確“所為”與“作為”，讓“政治三力”成為推動(dòng)高校思想政治教育滾滾向前的不竭動(dòng)力！
作者簡(jiǎn)介：
吳昕，中國(guó)計(jì)量大學(xué)量新學(xué)院學(xué)工辦主任。入選浙江省第五期高校名師輔導(dǎo)員成長(zhǎng)引領(lǐng)計(jì)劃；曾獲浙江省輔導(dǎo)員年度人物提名獎(jiǎng)、浙江省輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽二等獎(jiǎng)、杭州市共創(chuàng)式生涯教育發(fā)展課程與項(xiàng)目設(shè)計(jì)大賽第一名等40余項(xiàng)校級(jí)以上榮譽(yù)；參與教育部“宏志助航”計(jì)劃課程研發(fā)及講授；指導(dǎo)的學(xué)生及組織先后獲得“全國(guó)活力團(tuán)支部”“浙江省成績(jī)突出團(tuán)支部”“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物”“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金特別評(píng)審獎(jiǎng)”“浙江省十佳大學(xué)生”“浙江省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)；主持參與省、廳級(jí)課題6項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇。
