3月15日，《光明日?qǐng)?bào)》10版發(fā)表我校教師沈旭署名文章，報(bào)道我校以創(chuàng)新思維建構(gòu)“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展生態(tài)的優(yōu)秀做法。
《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》中明確指出，要將大思政課與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)、與社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)。“大思政課”建設(shè)是新時(shí)代高校思政教育改革創(chuàng)新的必然選擇，是新時(shí)期思政理論課守正創(chuàng)新的必然選擇。中國(guó)計(jì)量大學(xué)以創(chuàng)新思維打造“大思政課”教育體系，構(gòu)建“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展良好生態(tài)，充分調(diào)動(dòng)并用好各類資源以提升思政教育的有效性。
創(chuàng)新理論教育教學(xué)理念，夯實(shí)“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展生態(tài)建構(gòu)基礎(chǔ)。“大思政課”突破了傳統(tǒng)思政理論教育的局限，融合第一課堂、第二課堂與第三課堂，是思政教育與學(xué)科教育的無(wú)縫對(duì)接，是課程思政與思政課程的同頻共振，對(duì)高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量思政育人具有重要意義。學(xué)校深刻理解“大思政課”的內(nèi)涵，正確認(rèn)識(shí)“大思政課”的重要性，準(zhǔn)確把握“大思政課”的突出特點(diǎn)，創(chuàng)新思政理論教育教學(xué)理念，夯實(shí)“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展生態(tài)建構(gòu)的基礎(chǔ)。強(qiáng)化思政建設(shè)力度，深入開展“抓院促系、整校建強(qiáng)”工程，積極推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，獲得教育部2022年高校思政工作精品項(xiàng)目1項(xiàng)。圍繞一流專業(yè)建設(shè)，以現(xiàn)代教育理念指引方向，以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為主旨，以創(chuàng)新教學(xué)模式為工具，以現(xiàn)代信息技術(shù)為輔助，大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，著力提升思政教育質(zhì)量，建設(shè)了一批具有創(chuàng)新性、高階性及挑戰(zhàn)性的“金課”。已有146門課程獲得省級(jí)一流本科課程認(rèn)定，有24門課程獲得省級(jí)課程思政示范課程立項(xiàng)。以試點(diǎn)改革為契機(jī)，從特色辦學(xué)角度入手，調(diào)整量化考評(píng)指標(biāo)體系，扎實(shí)開展教育評(píng)價(jià)改革，深化《思想品德行為實(shí)踐》課程建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，科學(xué)完善學(xué)生學(xué)業(yè)考核制度、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定等方面改革舉措，對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行全面量化，形成學(xué)習(xí)成績(jī)與日常行為表現(xiàn)并重的全過(guò)程多元考核新模式。
創(chuàng)新實(shí)踐教育教學(xué)方式，激發(fā)“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展生態(tài)建構(gòu)活力。實(shí)踐是高校思政教育的重要抓手，是助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路，也是思政教育生活化的根本途徑。高校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)思政教育重理論、輕實(shí)踐的教育理念，將實(shí)踐育人作為“大思政課”建構(gòu)的重要內(nèi)容，樹立大思政改革新理念。學(xué)校正視實(shí)踐育人的重要性，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革，著力增加實(shí)踐育人權(quán)重，變“講道理”為“講故事”，變“輸入式”為“互動(dòng)式”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，用實(shí)踐讓思政課“火”起來(lái)、“活”起來(lái)，激發(fā)實(shí)踐育人最大原動(dòng)力。開展形式多樣的課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并與校園文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮實(shí)踐育人最大效益。推動(dòng)“思政大課堂”建設(shè)，組織學(xué)生深入社會(huì)大課堂，走進(jìn)田間地頭、走進(jìn)紅色資源第一線，用“行走的思政課”帶領(lǐng)學(xué)生近距離感受“重要窗口”新風(fēng)景。以賽促教、以賽促學(xué)，抓住浙江省大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽等不同層次、不同主題的學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)精神，擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野，提高學(xué)生的綜合能力。
創(chuàng)新科技教育教學(xué)工具，豐富“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展生態(tài)建構(gòu)抓手。現(xiàn)代信息技術(shù)以及融媒體、大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為思政教育主體提供了更多的新方法、新途徑，思政教育的數(shù)據(jù)化和平臺(tái)化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，是高校“大思政課”改革創(chuàng)新的重要抓手。學(xué)校順應(yīng)科技創(chuàng)新的時(shí)代趨勢(shì)，用實(shí)用好科技教育教學(xué)工具，豐富“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展生態(tài)建構(gòu)的抓手。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，唱響網(wǎng)上好聲音，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，推動(dòng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化的蓬勃發(fā)展。開發(fā)“紅色互聯(lián)”小程序，以大數(shù)據(jù)賦能紅色資源開發(fā)和利用。扎實(shí)創(chuàng)作講述學(xué)校多位追夢(mèng)人青春故事的微課，引導(dǎo)學(xué)生們將個(gè)人理想融入中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，激勵(lì)學(xué)生們勇做新時(shí)代的追夢(mèng)人。創(chuàng)新打造全鏈條的思政育人新體系，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)青年的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，舉辦校思政微課大賽，唱響主旋律、弘揚(yáng)正能量。
（作者：沈旭）
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