在我國經濟轉型升級與供給側改革背景下，讓行業特色型高校人才培養重回專業特色軌道，不斷創新人才培養模式，提升人才培養質量，對于行業特色型高校發展，對社會發展都具有十分重要的意義。

中國計量大學是一所以計量、標準、質量、市場監管和檢驗檢疫為辦學特色的行業特色型高校，在研究生培養中積極探索“學科專業集群機制”人才培養模式，立足特色發展，在與行業計量檢測單位合作過程中加深了解，通過產學研合作，獲取產業需求，突出人才培養的針對性。

科學定位，突出行業特色型高校辦學特色

科學定位是行業特色型高校制定發展規劃、建立課程結構與人才培養體系的前提。尤其是在社會與經濟快速發展過程中，行業特色型高校更不能貪大求全，而應該結合自身專業特色，準確把握專業發展脈搏，構建具有行業特色的課程體系。

計量關系國計民生，計量發展水平是國家核心競爭力的重要標志之一。學校充分運用“計量文化”浸育人才，積極探索社會主義核心價值觀的“量大表達”，秉承“計量立校、標準立人、質量立業”的辦學理念和“精思國計、細量民生”的校訓精神。

學校著力培養質量監督、檢驗檢疫、質量管理等領域的專業人才，實施課程模塊，積極構建質量、標準、計量等特色學科專業集群機制，以富有特色的教育服務浙江省乃至全國的經濟質量發展。

建設特色學科群，尋求差異性發展

突出行業特色才是行業特色型高校發展之根本。在不同社會發展時期，行業特色型高校都具有不同的教學與人才培養任務，畢竟任何一個行業和產業都會經歷發展、成熟、衰退的過程。行業特色型高校更應該重視行業發展生命周期，密切關注行業發展趨勢，隨著行業的發展不斷調整辦學方向與特色，探索行業發展的新興學科，始終保持在該行業學科專業上的引領地位。這就需要建設學科群，尋求差異化發展。在學科方向發展中，進一步推進學科交叉融合，突出學科交叉培養復合型人才，集中優勢特色領域打造高峰學科，并逐步構建優勢特色學科集群。

中國計量大學力求學科專業一體化建設，打造計量測試、質量標準優勢特色學科專業群，實現學科建設、科學研究、人才培養、專業建設與師資隊伍建設等“五位一體”融合發展，通過多種資源的有效匯集，實現學科專業集群整體實力的提升。

重點突破，推動學生綜合素質發展

行業特色型高校人才培養要側重綜合性的高端人才培養。目前，各個行業具有科研能力、管理能力等復合型高端人才依然短缺，在以社會需求確定人才培養方向之后，就要結合專業發展，既要讓學生學習和掌握理論知識，又要了解行業發展前景與個人成長目標；既要具有扎實的專業實踐技能，又要具備良好的創新精神，努力成為行業的領軍人才。

中國計量大學在綜合性高端人才培養中按照“分層分類、交叉融合、重點突破、整體提升”的思路，實施“雙一流”學科培育工程，支持儀器科學與技術學科取得重點突破，并帶動學校學科建設水平整體提升。

產教融合，培養學生知識實踐能力

行業特色型高校與企業進行合作育人，積極搭建實踐平臺，攜手制定校企合作規劃和研究生培養機制，探索新的人才培養之路，進而構建利益共同體，形成相關利益機制，促進產教融合的產業化、深入化發展，促進行業特色型高校的可持續發展。

中國計量大學認真貫徹落實產教融合精神，積極推動產教融合深入發展，實現協同育人機制。學校與義烏積極創新人才培養與教學實踐模式，共同打造特色人才孵化器。義烏研究生院創新實施“訂單式”研究生培養方案，與吉利集團動力總成義烏制造基地等10余家單位簽署了產教融合研究生聯合培養協議，與義烏商城集團等共建“研究生聯合培養基地”，在產教融合、校企合作過程中共享科研成果，轉化后的效益由企業與高校共享，充分發揮了協同育人作用，推動人才培養模式的改革與創新。

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