中國教育在線浙江站訊 (通訊員 余聰 記者
陳顯婷)4月6日上午,中國計量大學(xué)校名揭牌儀式在學(xué)校正大門舉行。隨著一大塊紅布緩緩拉開,“中國計量大學(xué)”六個大字正式亮相。這標(biāo)志著,此刻起,這所學(xué)校邁上了全新的征程。
據(jù)了解,繼3月1日教育部復(fù)函浙江省政府(教發(fā)函[2016]48號),同意中國計量學(xué)院更名為中國計量大學(xué)后,3月28日,浙江省人民政府發(fā)函省教育廳(浙政發(fā)函[2016]2號),同意中國計量學(xué)院更名為中國計量大學(xué),同時將中國計量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院更名為中國計量大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院,撤消中國計量學(xué)院建制。不過,學(xué)校的管理體制、辦學(xué)目標(biāo)不變。
中國計量大學(xué)校長林建忠表示,更名為中國計量大學(xué)后,學(xué)校將面臨更大的機遇與挑戰(zhàn),也正因如此,學(xué)校將往更好的方向發(fā)展。“除了能吸引更多更優(yōu)秀的生源外,還將吸引國外的優(yōu)秀人才,師資力量也將進一步強大。”林校長說。
此外,林校長坦言,國外有很多一流名校的校名中都帶有學(xué)院二字,比如麻省理工學(xué)院等。很多人會質(zhì)疑,為什么這些名校不更名。林校長解釋說,國情不同、學(xué)校的辦學(xué)情況也不同。“中國計量大學(xué)更名更名前已符合教育部對大學(xué)的要求,更乃實至名歸。并且,更名與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)并不沖突,反而有促進作用。”
林校長表示,學(xué)校今后將全面加強內(nèi)涵建設(shè),強化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高教育質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益,為建設(shè)成特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)不懈努力。
38年來,中國計量大學(xué)的辦學(xué)成果
據(jù)了解,中國計量大學(xué)作為我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫行業(yè)唯一一所本科院校,前身為創(chuàng)建于1978年的杭州計量學(xué)校,1984年改建更名計量專科學(xué)校;1985年升格更名為中國計量學(xué)院。1986年招收本科生,1989年招收留學(xué)生,2000年由國家總局管理轉(zhuǎn)換為“省部共建、省管為主”的管理體制。
38年來,學(xué)校秉承“精思國計
細(xì)量民生”的校訓(xùn)精神,堅持“計量立校、標(biāo)準(zhǔn)立人、質(zhì)量立業(yè)”的辦學(xué)理念,立足特色名校、人才強校、開放辦學(xué)、重點突破四大戰(zhàn)略,在科學(xué)研究、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面取得明顯的成績。
中國計量大學(xué)曾獲全球首屆唯一“ISO標(biāo)準(zhǔn)化高等教育獎”、國家級教學(xué)成果二等獎等獎項。現(xiàn)有本科專業(yè)52個,其中國家特色專業(yè)4個、教育部綜合改革試點專業(yè)2個、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)5個、全國工程教育認(rèn)證專業(yè)4個。有國家級教學(xué)團隊1個、省級教學(xué)團隊5個。
學(xué)校獲國家技術(shù)發(fā)明獎、省部級獎多項,擁有教育部工程研究中心、國家質(zhì)檢中心等省部級以上科研平臺18個,省重點創(chuàng)新團隊5個。2014年獲批國家級大學(xué)科技園、國家級科技企業(yè)孵化器。學(xué)校現(xiàn)有省一流學(xué)科10個,省“協(xié)同創(chuàng)新中心”2個,一級學(xué)科碩士點7個、二級學(xué)科碩士點25個、工程碩士領(lǐng)域4個。
中國計量大學(xué)面向31個省、市、自治區(qū)招生,現(xiàn)有本科生、研究生、留學(xué)生22000余人。學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計,學(xué)生獲得學(xué)科競賽國家獎100余項、省獎1000余項,其中獲“挑戰(zhàn)杯”競賽國家一等獎5項,2015年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽排名并列第二;學(xué)生以獨立發(fā)明人申請并獲授權(quán)的各類專利3000余項。近五年畢業(yè)生平均就業(yè)率97%以上,排名省屬高校前列。
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